Durante el año natural 2019, se estimó en términos netos, que cerca de 35 mil personas emigraron a otras jurisdicciones de los Estados Unidos. Así lo revelan los datos más recientes de la Encuesta sobre la Comunidad.
Los datos publicados por el U.S. Census Bureau cubren el año calendario 2019. Los nuevos datos han sido publicados mediante la nueva plataforma data.census.gov. Como la entidad local de enlace con el U.S Census Bureau, el Instituto de Estadísticas comparte diversos hallazgos de los nuevos datos 2019:
En el año 2019, los indicadores migratorios de Puerto Rico mostraron los siguientes cambios en comparación con años previos:
Alrededor de 35 mil personas emigraron a otras jurisdicciones de los Estados Unidos en términos netos, representando una disminución frente a años previos (2011-2018) donde el balance neto osciló de entre 49 mil a 113 mil personas emigrando anualmente a base a la información de la Encuesta sobre la Comunidad.
31,144 personas inmigraron desde los Estados Unidos a Puerto Rico, contrastando con un incremento en los inmigrantes de 49% frente al año 2018, donde se estimó una inmigración de 20,900 personas.
66,021 personas emigraron a otras jurisdicciones de los Estados Unidos, mostrando un decrecimiento de la cifra récord del año 2018, la cual ascendió a 133,451 personas.
En cuanto a diversas características socioeconómicas para Puerto Rico durante el 2019:
Unas 684,655 personas o 21.6% de la población (3,169,528) indicó tener alguna discapacidad.
Alrededor de 77 mil abuelos viven con su nieto o nieta menor de 18 años y el 32.2% de estos son responsables de ellos.
Para la población de 25 años o más (2,301,735):
78.8% tenía educación alcanzada de escuela superior o mayor
27.2% tenía educación alcanzada de nivel de bachillerato o mayor
El 39.5 % y 43.5% de las familias y personas respectivamente, se encuentran bajo el umbral de pobreza.
La mediana de ingreso del hogar fue de $20,474.
La mediana de ingreso familiar fue de $25,388.
El índice GINI, el cual mide la desigualdad en ingreso, donde el valor de 0 indica que existe perfecta igualdad y el valor 1 total desigualdad, posiciona a Puerto Rico con indicador de 0.5509, siendo el más alto al compararse con los estados.
En cuanto a los hogares (1,170,982) se estimó que:
Un 76.3% contaba con alguna computadora
Un 68.2% tenía acceso a suscripción de internet (banda ancha)
“En el aspecto migratorio, los datos publicados del año 2019 apuntan a una reducción de la migración neta frente a años previos. No obstante, el que hayan emigrado cerca de 35 mil personas implica que 1% de la población de Puerto Rico se redujo vía la emigración en un solo año, lo cual ha sido la tendencia drástica durante toda la década 2010-2020” expresó Alberto L. Velázquez-Estrada, Gerente de Proyectos Estadísticos en el Instituto.
Publican Anuario Estadístico del Sistema Educativo 2015-2016
Estudio refleja disminución en la prevalencia de bullying en la escuela en niñas
El Instituto de Estadísticas de Puerto Rico (Instituto) publicó el perfil estadístico del sistema educativo de Puerto Rico para el año académico 2015-2016. En el informe se incluyen datos e información sobre todos los niveles educativos (preprimario, primario, secundario, postsecundario, y universitario), tanto para el sector público como el sector privado.
Para el segmento que agrupa los niveles preprimario, primario y secundario, el estudio destaca que en el sistema público la cantidad de escuelas disminuyó de 1,386 a 1,332; los estudiantes disminuyeron de 410,950 a 379,818; los maestros aumentaron de 31,186 a 31,993 y la proporción de estudiantes por maestro disminuyó de 13.2 a 11.9. El 51.1% de los estudiantes eran del sexo masculino, y la cantidad de estudiantes en educación especial disminuyó de 129,086 a 123,376. Mientras que para el sistema privado la cantidad de escuelas disminuyó de 853 a 795 y la cantidad de estudiantes disminuyó de 144,034 a 142,235; la cantidad de maestros disminuyó de 11,645 a 11,536. El 50.7% de los estudiantes eran del sexo masculino, la cantidad de estudiantes en educación especial aumentó de 15,828 a 16,462 y la proporción de estudiantes por maestro aumentó de 12.2 a 12.3.
Las nuevas pruebas de Medición y Evaluación para la Transformación Académica, mejor conocidas como las META, se comenzaron a implantar en el sector público en el año académico 2015-2016; estas revelaron que el 45% y el 51% de todos los estudiantes del sector público resultaron proficientes en las materias de inglés y español, respectivamente, mientras que en matemáticas solo el 33% resultó proficiente. En cuanto a los resultados de las Pruebas de Aprovechamiento Académico, conocidas como Learn Aid y que toman los estudiantes del sector privado, estos develaron que entre el 62% y el 67% de los estudiantes de todos los grados, del sistema privado, resultaron proficientes en las materias de español, inglés, razonamiento no verbal y matemáticas.
En cuanto a las puntuaciones promedio obtenidas en las Pruebas de Evaluación y Admisión Universitaria, pruebas conocidas como el College Board, los resultados demostraron que, en el sector público y privado, la materia con mayor puntuación fue inglés, con 443 y 552, respectivamente. Cabe señalar que, para todas las materias, incluyendo el razonamiento verbal y matemático, los estudiantes del sector privado obtuvieron puntuaciones más altas en comparación con el sector público.
Este perfil estadístico también reveló que los resultados del Youth Risk Behavior Surveillance System,relacionados al acoso escolar, demuestran una disminución en la prevalencia de bullying hacia las niñas de las escuelas públicas de 13.4% (2013) a 10.5% (2015).
“Lograr generar un perfil estadístico de todo el sistema educativo de Puerto Rico, que presente inclusive datos tanto del sistema público como privado, requiere de múltiples fuentes de información con metodologías y fechas de publicación muy variadas entre sí. Es por estas razones, entre otras, que por lo general este tipo de producto tiene como referencia dos o tres años previos al año actual. Pero no obstante a esto, este Anuario Estadístico es el único producto en Puerto Rico que presenta un marco de referencia estandarizado y que sirve de contraste con años anteriores y facilita proyecciones al futuro, en cuanto a estadísticas de educación se refiere”, explicó el Dr. Orville M. Disdier, Director Ejecutivo Interino del Instituto y autor principal del informe.
El Instituto de Estadísticas de Puerto Rico es una entidad gubernamental autónoma con la encomienda de coordinar el servicio de producción de estadísticas del Gobierno para asegurar que los sistemas de recopilación de datos y estadísticas, en los que se basan las políticas públicas, estén completos, sean confiables y de acceso rápido y universal.
Para más información o para acceder al perfil estadístico del sistema educativo de Puerto Rico para el año académico 2015-2016, pueden visitar la página web: Publicaciones o a través de las redes sociales de Facebook (@estadisticas.pr), Twitter (@EstadisticasPR) y Linkedin (Instituto de Estadísticas de Puerto Rico).
Agradecemos al Senado de Puerto Rico por la aprobación del Proyecto del Senado 236, el cual propone crear la Ley de Datos Abiertos de Puerto Rico. En su versión original, la medida fue redactada por investigadores del Instituto y, posteriormente, fue avalada por la Junta de Directores del Instituto el año pasado. La implementación de esta Ley no le cuesta un centavo adicional al erario público y, por primera vez, ordena unas acciones específicas de divulgación proactiva de datos, que son elementos esenciales de una cultura de apertura como costumbre gubernamental (open by default). Por ejemplo, por primera vez, se mandata la publicación de los datos en formatos abiertos legibles por computadoras, uno de los elementos que más le dio dificultad a Puerto Rico la última vez que la Open Knowledge International evaluó la apertura de nuestras bases de datos.
Las enmiendas incorporadas por la Comisión de Gobierno del Senado atienden aspectos medulares de la medida que en definitiva complementan y fortalecen la medida. Por ejemplo, por primera vez se divulgarán los informes de viajes oficiales financiados con fondos públicos. Esto de por sí es una manera más efectiva de controlar los gastos en viajes oficiales que los esquemas de control administrativo que todos los Gobiernos utilizan.
A la misma vez, como en toda medida, siempre hay asuntos puntuales que podrían mejorarse. Estamos deseosos de que comience el análisis de esta medida en la Cámara de Representantes. Conocemos del compromiso del [presidente de la Cámara, Hon. Carlos "Johnny" Méndez Núñez, y del presidente de la Comisión de Gobierno de la Cámara, Hon. Jorge Navarro Suárez, con los temas de transparencia y acceso a los datos públicos, por lo cual estamos seguros que en la Cámara se le dará mucha prioridad a esta medida.
En definitiva, la Ley de Datos Abiertos que el Instituto de Estadísticas propone es pieza angular en lograr el Gobierno costo-efectivo, ágil y transparente que todos queremos.
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