Aunque la población hispana está creciendo rápidamente, los estudiantes latinos obtienen menos títulos en STEM que sus pares. Por ello, resulta imprescindible implementar estrategias que incrementen la retención y las tasas de graduación en STEM para estudiantes hispanos. Existe escasa investigación sobre cómo influyen los CUREs colaborativos multicampus combinados con apoyo académico adicional en estudiantes hispanos de bajos recursos, y ninguna que se centre exclusivamente en estudiantes puertorriqueños en STEM. Puerto Rico (PR), con una población 99 % hispana, debe ser incluido en la literatura de investigación educativa. Este estudio examinó el impacto del programa Research for Improved Student Experiences (RISE) en STEM en dos campus de la Universidad Interamericana de Puerto Rico. El programa incorporó CUREs colaborativos multicampus, asesoría académica y tutoría entre pares, utilizando un diseño cuasi-experimental. La evaluación incluyó métricas psicosociales como la autoeficacia, la identidad científica y el sentido de pertenencia en un diseño pre/post prueba. Estos hallazgos se triangularon con las diferencias entre el grupo experimental y el control en retención, tasa de aprobación y calificaciones. Los resultados revelaron mejoras estadísticamente significativas en todas las métricas. Los hallazgos de este estudio respaldan la efectividad de los CUREs colaborativos multicampus, la asesoría académica y la tutoría entre pares como estrategias valiosas para mejorar los resultados de estudiantes hispanos de bajos recursos en Puerto Rico.